但这个目标对他来说是抽象的

admin5个月前 (06-06)台湾福星彩7

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当然,破题的方式还有不少,但有一个共同点,就是用尽量简约、明确的言语标志符号去吸引听众,以便他们朝自己拟定的方向去理解、接受自己阐述的内容。那么这些职业所需的知识和能力怎么可能在学校里学到呢。”“惊弓之鸟”,“子虚乌有。眼神会透露人的内心真意和隐秘。 演讲者的眼神变化要与演讲内容的发展和自己情绪的变化相协调,要注意眼神运用的多样性,准确地表情达意,给人以胸怀坦荡的感觉。如果我们为这样一个预言而陶醉,就好比陶醉于别人说我们祖上也曾阔过一样,真是脆弱而又可怜。心理学家发现,人们对近期未来和远期未来的事件,会形成不同的心理表征,并采用不同的方式加以应对,也就是说,存在两种未来视角。 这种现象最早由以色列心理学家里伯曼([出打爪肪〉和美国心理学家特普(丁⑴于1998年发现,并用时间解释理论〔I啦口0扭1〔05血311607〕来加以阐释。 远期未来的视角下,人们倾向于用抽象、概括的方式去思考。 比如,一个刚入读心理学专业的大一学生,可能会定下“成为心理学家”这样的远期目标,但这个目标对他来说是抽象的,他甚至不知道该怎么定义“心理学家”,也不知道要通过怎样的努力才能成为“心理学家”。 他之所以设立这个目标,可能只是因为这个目标足够“高大上”,能够满足他“实现人生价值”的期许。在两千多年前,古人的抽象思维能力还非常弱小,因此他们只能通过“语言”这一看得见,摸得着的媒介来把握和研究思维。 尽管亚里士多德是古代罕见的天才,杰出的智者,但他也只能借助“语言”这一思维的外壳来研究思维,不可能直接把握思维的本体。 因此,亚里士多德是从语言的角度来研究思维的,他先是从语言的最小单元“概念”入手,然后扩展到由几个概念构成的句子,即“判断”,最后扩展到由几个句子构成关系链,即“推理”。

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