虽然三位求助者的处境各不相同

admin11个月前 (06-07)台湾福星彩28

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而西方的科学型知识是把道理由低到髙的逻辑推理进阶过程写得清清楚楚,学生只要理解了最简单的模块和它们的组合规则,就可以由低级到高级一步步推导,达到看似遥不可及的巅峰。 欧氏几何学就是形式逻辑的典范应用,直到今天教育界还把几何学作为培养逻辑思维的罾-本教材。演说者的品格高尚,才能使听众觉得可信。 假如一个被认定为非常可信的人,说出了一些不切实际的话,人们不但不会觉得奇怪,反而会一边频频点头一边赞叹说:“原来世上还有这样的事情啊。 ”排在第二位的是情感诉诸。 在无法用事实进行说服时,使对方处于某种感情之中,会对说服力的提升大有裨益。 伟大的演说家能够有效地调动听众的情绪,为达成说服而打下良好的基础。 因此,想要在演说中增强说服力,就必须注重情感诉诸。 逻辑诉诸是以形式、惯例、推理模式去打动听众使之信服的感染力。口语能力,不仅仅是能说会道。虽然三位求助者的处境各不相同,但稍作分析我发现他们存在一个共通的模式。 从当前处境、理想目标和内心状态三个方面来看(见表2-表2-1 当前处境 理想目标 内心状态案例 国际贸易专业太二学生 学习动画制作专业 忙绿、一团鞴,压力大,迷茫案例 在一个小城市的公司里打杂 想去大械市打拼,找专业洼工作,学习专业技能 觉得自己没有专业技能,自阜案例 博士在读,对导师失望,萌生退意 放弃学业,做自己喜欢的事情 非常痛苦,每天都在逃避总结一下可以看到这样一个模式:1.有唯一的理想目标。 2理想目标与当前处境相反或者相差悬殊,两者构成严重冲突。 3理想和现实的矛盾导致了糟糕的内心状态。 我很理解三位求助者的心情。 他们感觉自己就像掉入了一口深井,四周无路可走,爬出井外成了唯一却又似乎不可及的希望。比如,按照形体划分,人可分为头、躯体、四肢三个组成部分;按照生理功能划分,人可分为运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、脉管系统、神经系统、感觉器等九个组成部分。 歷常见错误1.整体不清有位伟人曾说过:没有调查就没有发言权。 正确划分的前提是对事物有一个宏观的轮廓认知,如果我们像瞎子摸象中的那些盲人一样,只“看到”事物的某一个局部就错把它当做整体,那么在这个错误前提的基础上做划分,显然无论怎么分都是错。 让一个士兵去做战略规划显然他是不能胜任的,因为士兵的眼光只能看到战术层面的东西,他根本不知道什么是战略,也就无从规划战略中所涉及的诸多要素。如果把推理思维比作一座大山,那创新思维就像是一条长河,而逻辑思维等于是包容山河的天地。 传统的逻辑学把创新思维排斥在外,就像是一个有山无河的空间,时间长了这个空间自然干漠荒凉,缺乏可持续发展性。 当后来引进了假说这个概念,才算是为这方天地注入了一汪泉水,让它重新变得生机勃勃,能够自我循环,衍生成长。”既不叫也不飞的有问题的鸟,实际上是伍举在委婉地比喻不理国政的楚庄王。 不久以后,楚庄王结束了荒淫的生活,重新专注于国政。 不久后楚庄王把所有的奸臣都处决了,并成了春秋五霸之一。 而这段逸事的背后还隐藏了楚庄王为认清贤臣与奸臣,假装沉迷酒色三年的有趣的小故事。读的时候假想自己就是那一朝那一代的皇帝,只要书中一出现大臣在殿上上奏的内容就停下来,遮住书页,想想自己会做什么样的决定,然后再和书上的记述相对照。 这种方法,让冯唐能更加主动地思考历史,更加深入地分析和评价历史人物的得失,从而训练了自己的判断力和决策力。 这种互动性的阅读把被动、单向的知识接收变成了主动的思考训练和技能训练,在趣味性和学习效果上都远远超过了普通的读书法。

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按照思维研究者刘未鹏老师的话说,是利用了“暗时间”。在逻辑学范畴中,因果是指事物的起因和结果。 两者之间的关系用一句话来简单概括就是:有因,必有果。 因果推理法就是利用因果之间前后相继、必然关联的属性来考虑问题的方法。故事中蕴含着惊人的力量,不但能够吸引人们的关心和注意,还可以感动人心。 如果当时山鲁佐德没有采用讲故事的战略,而是直接说出“陛下,这样下去国家会变得四分五裂,请您三思。所以借助图像观察和视觉表征加工,我们可以非常高效地处理信息,这对解决复杂问题有明显的帮助。 在很多人的想象中,用图像来思考只是画家、设计师等的专利,但实际上,很多成功的写作者或者科学家都善于进行具象思考。不过,虽然传统逻辑学的体系是宏大而坚固的,但它毕竟是两千年以前的产物,今天的人们在应用时总会感到种种的不方便,这就像005是个人电脑的基础操作系统,但绝大多数非专业人士不知道如何用它来编程和处理实际事务,人们更喜欢的是直观形象的操作系统。如果只取其一的话,定义要么显得抽象空洞,要么就没有抓住不可撼动的核心,很容易被找到各种破绽。正因为如此,演讲者既要保持视线的目标在正前方,炯炯有神地面对听众,又要不断地兼顾全场,了解听众的反应。 也就是要把目光注视前方与多方位观察巧妙地结合起来,全方位地观察听众。

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